GŁOS NAUCZYCIELA W LATACH 1986-2000 - MONOGRAFIA

UWAGA- JEŚLI W PARAMETRACH SĄ RÓZNICE DATY, STRON, WYDAWNICTWA ITP. PATRZ ZAWSZE NA OPIS AUKCJI ON JEST NAJWAŻNIEJSZY.

OPIS

AutorAndrzej BonusiakTytułMonografia Głosu Nauczyciela w latach 1986-2000Rok wydaniaWydawnictwoilustracje zdjęcia rysunkiStronOkładka, oprawaStan i inne informacje2001UNIWERSYTET RZESZOWSKItak74MIĘKKANOWAOpis

Od końca XIX wieku działający na terenie Stanów Zjednoczonych przedstawiciele polonijnego środowiska nauczycielskiego próbowali doprowadzić do powstania jednolitej, ogólnoamerykańskiej organizacji, mającej na celu koor­dynowanie pracy oświatowej w tym kraju. Początkowe próby, ze względu na funk­cjonujące wówczas w USA bardzo silne etniczne szkolnictwo parafialne oraz niechęć do ponoszenia większych wydatków oświatowych przez istniejące orga­nizacje polonijne kończyły się niepowodzeniem1. W okresie międzywojennym podjęte zostały kolejne działania mające doprowadzić do bardziej usystematy­zowanej pracy w oświacie polonijnej. Powstałym wówczas organizacjom, pomi­mo pomocy z Polski i przejściowych sukcesów, nie udało się tego zrealizować. Również po II wojnie światowej podejmowane były próby zorganizowania jedne­go ciała oświatowego w oparciu o Kongres Polonii Amerykańskiej [KPA]. Powo­ływanie kolejnych ciał działających w jego ramach (m.in.: Komitetu Nauczania Języka Polskiego, Centralnego Komitetu dla Spraw Krzewienia Języka i Kultury Polskiej, Krajowego Komitetu dla Spraw Języka Polskiego) długo nie przynosiło wymiernego efektu.2 Dopiero od 1984 roku, tj. momentu powołania Komisji Oświa­towej Kongresu Polonii Amerykańskiej [KO KPA] na czele z dr Edmundem Osy-sko można mówić o powstaniu ciała organizacyjnego, które realnie wpływało na funkcjonowanie oświaty polonijnej w USA. Prezesowi udało się nawiązać kon­takty z przedstawicielami największych działających wówczas na terenie Sta­nów Zjednoczonych polonijnych organizacji oświatowych, którymi byli: Jan Woź-niak - wieloletni prezes Centrali Polskich Szkół Dokształcających w Ameryce [Centrala] obejmującej swoimi wpływami szkoły działająca na terenie tzw. Sta­nów Wschodnich, Helena Ziółkowska - były prezes Zrzeszenia Nauczycieli Pol­skich w Ameryce z siedzibą w Chicago [ZNPA], obejmującego szkolnictwo polo­nijne działająca na terenie wielkiej aglomeracji miasta Chicago oraz Helena Żmur-kiewicz, kierująca działalnością organizacji nauczycielskiej w Detroit. Osoby te akceptując pomysł powołania Komisji Oświatowej, czynnie włączyły się w jej działalność, pozostając do dnia dzisiejszego w jej składzie.3 Wspólnym wysiłkiem tych osób oraz innych, wśród których byli min. Janina Igielska [wiceprezes Centrali] i Włodzimierz Werchun [ówczesny prezes Zrzeszenia] doszło do zor­ganizowania pierwszego po II wojnie światowej ogólnoamerykańskiego zjazdu nauczycieli. Odbył się on w 1985 roku na terenie Polonijnych Zakładów Nauko­wych w Orchard Lake, Michigan.4 Jedną z decyzji tego zjazdu było powołanie do życia specjalnego czasopisma dla pedagogów polonijnych pracujących na tere­nie Stanów Zjednoczonych. Powyższa decyzja doprowadziła do powstania Gło­su Nauczyciela.

Głos Nauczyciela został powołany w celu zaspokajania specyficznych potrzeb środowisk pedagogów polskich, działających na emigracji - w Stanach Zjednoczonych Ameryki Północnej. Podczas obrad konferencji wykrystalizował się zespół redakcyjny czasopisma, któremu zdecydowano się nadać formę kwar­talnika. Od samego początku w skład redakcji wchodziły: Helena Ziółkowska, która była redaktorem naczelnym oraz Janina Igielska, odpowiadająca za rozpo­wszechnianie i zbieranie materiałów do Głosu na terenie stanów wschodnioame-rykańskich. Do numeru 2 z roku 1987 redakcja pracowała w składzie trzyosobo­wym. Uzupełniała ją wówczas Betty Uzarowicz, a od numeru 3 także z 1987 roku dodatkowo w jej prace włączyła się Danuta Schneider. Betty Uzarowicz ustąpiła z redakcji po opracowaniu ostatniego numeru z roku 1991. Od tego momentu skład redakcji pozostaje niezmienny.5

Od samego początku swego istnienia Gtos Nauczyciela wyróżniał się profesjonalizmem. Jego głównym adresatem było środowisko pedagogów pra­cujących głównie w Stanach Zjednoczonych Ameryki Północnej. Z biegiem cza­su kwartalnik trafił także do rąk nauczycieli w innych państwach, w których ist­niały szkoły polonijne, a nawet do Polski.

Celem niniejszej pracy jest zapoznanie czytelnika z organizacją, pracą oraz znaczeniem jedynego wydawanego w USA czasopisma nauczyciela polonij­nego. Kolejno omówione zostały kwestie organizacyjno - wydawnicze, przedsta­wione treści i dorobek kwartalnika. Ponadto zaprezentowane zostały krótkie infor­macje dotyczące redaktorów Głosu. Do pracy włączony został bogaty materiał ilustracyjny.

spis treści lub fragment

SPIS TREŚCI

WStęP 5

Rozdział pierwszy. Informacje organizacyjno - techniczne . 7

1.1. Nakład, finanse, reklamodawcy, prenumeraty 7

1.2. Strona techniczna kwartalnika . 22

Rozdział drugi. Charakterystyka zawartości czasopisma 27

2.1. Informacje ogólne . 27

2.2. Przegląd szczegółowy . 31

Rozdział trzeci. Podsumowanie 65

Aneks . 74

Wykaz tabel zamieszczonych w pracy . 75

Wykaz rysunków i schematów zamieszczonych w pracy 75

Wykaz skrótów .76

Wykaz wykorzystanych w pracy źródeł archiwalnych,

drukowanych, opracowań i wywiadów . 77