DYDAKTYKA OGOLNA JAKO PRZEDMIOT KSZTALCENIA 1918-3

UWAGA- JEŚLI W PARAMETRACH SĄ RÓZNICE DATY, STRON, WYDAWNICTWA ITP. PATRZ ZAWSZE NA OPIS AUKCJI ON JEST NAJWAŻNIEJSZY.

Opis przedmiotu

Iwona Wendreńska

Dydaktyka ogólna jako przedmiot kształcenia nauczycieli w Drugiej Rzeczypospolitej (1918 – 1939)

Rok wydaniaWydawnictwoilustracje zdjęcia rysunkiStronOkładka, oprawaStan i inne informacje

2003

Katowice

Nakład 250+50

UŚ174miękkaNOWAOpis

Praca dotyczy realizacji dydaktyki ogólnej jako podmiotu kształcenia nauczycieli w międzywojennej Polsce.

Autorka starała się uwzględnić szeroki wachlarz problemów związanych z nauczaniem tego przedmiotu,

tj. teoretyczne i instytucjonalne uwarunkowania kształtowania dydaktyki ogólnej jako przedmiotu kształcenia

nauczycieli, jej miejsce i rolę w procesie przygotowania kadry nauczycielskiej, cele, treści, metody i formy jej realizacji.

W pracy starano się ukazać także inspirujące współczesnych teoretyków dydaktyki ogólnej oraz organizatorów różnych

instytucjonalnych form kształcenia nauczycieli osiągnięcia nauczycieli dydaktyki ogólnej w Drugiej Rzeczpospolitej.

Zmiany dokonujące się w realizacji dydaktyki ogólnej autorka starała się ukazać jako pochodną ówczesnych realiów życia

społeczno-politycznego oraz ideologii ówczesnych ugrupowań politycznych. Autorka podjęła również próbę poszukiwania

w ówczesnych programach nauczania tego przedmiotu, a także w sposobach i formach jego realizacji źródeł inspiracji

dla współczesnej edukacji nauczycielskiej.

spis treści lub fragment

Wykaz ważniejszych skrótów

Wstęp

Rozdział I

Realizacja dydaktyki ogólnej jako przedmiotu nauczania na ziemiach polskich od połowy XIX do początku XX stulecia

Rozdział II

Teoretyczne i instytucjonalne uwarunkowania nauczania przedmiotu „dydaktyka ogólna"w Drugiej Rzeczypospolitej (1918 — 1939)

Sytuacja polityczna, społeczna i oświatowa państwa polskiego w latach 1918 — 1939

Rozwój instytucjonalnych form kształcenia kadr nauczycielskich w okresie Drugiej Rzeczypospolitej (1918 — 1939)

Rozwój dydaktyki jako nauki w międzywojennej Polsce

Rozdział III

Dydaktyka ogólna — jej miejsce, rola, zadania i treści w kształceniu pedagogicznym nauczycieli w Drugiej Rzeczypospolitej (1918 — 1939)

Miejsce i rola dydaktyki ogólnej wśród innych pedagogicznych przedmiotów kształcenia nauczycieli szkół ogólnokształcących

w dwudziestoleciu międzywojennym

Cele i treści nauczania dydaktyki ogólnej w Polsce w latach 1918 — 1939

Sposoby i formy realizacji treści programowych z zakresu dydaktyki ogólnej w pedago­gicznym kształceniu nauczycieli

Rozdział IV

Dorobek dydaktyki ogólnej jako przedmiotu nauczania w Drugiej Rzeczypospolitej

inspiracją dla współczesnej edukacji nauczycielskiej

Zakończenie

Bibliografia

…o autorze książkiOpis rozszerzonyciekawostki

BYŁA SOBIE KRYTYKA ...

Wybór tekstów z lat dziewięćdziesiątych i pierwszych